三尺讲台育桃李 海南教师照亮学子求学之路(2)

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摘要：此外，由于身体和家庭条件等多重因素，无法到校就读的重度残疾儿童教育也是一大难题。对此，王绍莹和同事们探索建立“送教上门”制度，坚持每周一

此外，由于身体和家庭条件等多重因素，无法到校就读的重度残疾儿童教育也是一大难题。对此，王绍莹和同事们探索建立“送教上门”制度，坚持每周一次“送政策、送康复、送温暖、送技能”，让这些孩子在家里也能接受特殊教育，在自理、运动、感知、语言、交往等方面获得了一定程度的提升。

“得想办法，不能坐以待毙，我们下村去给家长做宣传工作！”带着20余名老师，吴芳艾制订了招生计划和方案。

年复一年，送走老生迎来新生，始终不变的是王宏对教育教学工作的初心和执着追求，“教育往往从细致开始，逐步达到精致，努力实现别致，最后力争做到极致。”

2014年，那大实验小学刚托管帮扶的茶山校区，只有一栋两层的老教学楼，校舍破旧，大门锈迹斑斑、杂草横生，一片凋敝景象。当时，该校区只有140多名学生，一个年级就一个班。穿着拖鞋、没有校服……许多孩子不按时上学，轻礼仪，“熊孩子”多，学习氛围较差。

2020年初，海南大学生物医学工程学院成立。作为学院创建的主要参与者，刘谦经历了学院发展从零开始、从无到有的全过程，“第一眼看到空空荡荡的教室，我们感到任务艰巨的同时，也对未来学院发展的无限可能充满了期待。”

国家重大人才工程获得者、有突出贡献的中青年专家、海南省杰出人才……刘谦有很多头衔，日常工作非常繁忙。尽管如此，他依然坚持给学生们上课。由他主讲的生物医学传感检测与仪器这门课程，深受学生喜爱。

儋州市那大实验小学茶山校区教师、少先队辅导员卢明秋：孩子心中最美的“红领巾”

在王绍莹的牵头下，陵水成立了县特教融合教育资源与指导中心和特教专家委员会。同时，她还牵头起草了《陵水县特殊教育提升行动计划实施方案》等，建立残疾学生信息管理网络，形成特殊儿童筛查、检测、建档、安置动态管理机制。

幽默风趣的语言、生动形象的案例、深入浅出的讲解……这些都是学生们对王宏讲课的印象。“无论是基础好的同学还是基础薄弱的同学，都能从王校长的课堂上收益颇丰。”海南中学学生徐子健说。

2009年，为响应省教育厅和琼海市教育局整合中小学教育资源的有关要求，中原镇大锡学校并入中原镇中心学校。大锡学校闲置校舍被重新改建，新设中原镇中心幼儿园。33岁的吴芳艾接到任命，担任中原镇中心幼儿园园长。

陵水特殊教育学校校长王绍莹：特别的爱给特别的你

多年来，在吴芳艾的带领下，中原镇中心幼儿园逐渐发展壮大。2019年7月，中原镇中心幼儿园联光分园启动筹建工作。由于联光分园位置较为偏僻，招生工作开始后没有家长前来报名。

十六载从教路，八年乡村教育守望者。卢明秋先后荣获“海南省优秀少先队大队辅导员”“儋州市先进教育工作者”“儋州市优秀少先队辅导员”等荣誉称号；茶山校区少先队大队获得2021年度“海南省优秀少先队大队”等荣誉称号。

琼海市中原镇中心幼儿园园长吴芳艾：为孩子埋下幸福的种子

今年夏天，在毕业生扬帆远航之际，王宏将期许和祝福融入毕业寄语中：“我知道你们对母校依依不舍，但我更知道你们要奔赴远方，荡起智慧与拼搏的双桨，驶向你们的星辰大海吧。”

每次踏进校园，王绍莹的心都被一幕幕画面温暖着：下课后，热情帮老师拿课本的培智学生；每天到操场拾落叶的聋哑学生，开心地向老师展示自己新学的手语；扬起笑脸向老师问好的身体残疾学生……

近年来，王宏到海南中学任职后，给学校的课堂教学理念带来许多改变。在课堂上推广思维导学模式就是其中之一。“思维导学模式将相对庞杂的教学内容进行结构化处理，在构建思维导图中培养学生归纳、分析、总结的能力。”在王宏看来，转变课堂教学方式，除了能进一步提升教学效率外，还能鼓励学生和教师发现问题，不断提升创新能力。

“希望所有‘折翼天使'都能被更温柔地对待，有尊严、更精彩地生活。”王绍莹说。

不同于普通学校，特殊教育学校中的很多学生生活不能自理，教师要有极强的专业性，投入更多耐心、爱心和责任心。2017年11月，王绍莹被调到特殊教育学校担任校长，接到通知后，她没有休婚假，全身心投入到筹备工作中；东奔西走，带领教师深入社区、走村串户，实地了解人们对特殊教育的需求。

文章来源：《求学》 网址: http://www.qxzzs.cn/zonghexinwen/2022/0909/1523.html

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