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教育理论与教育管理论文_生命历程视角下农村低
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摘要：文章目录 一、理论与研究回顾 (一)关于生命历程理论的文献回顾 (二)关于农村低龄学生寄宿研究的文献回顾 二、研究框架 三、研究方法 (一)质性研究方法 (二)叙事分析 (三)研究方法的
文章目录
一、理论与研究回顾
(一)关于生命历程理论的文献回顾
(二)关于农村低龄学生寄宿研究的文献回顾
二、研究框架
三、研究方法
(一)质性研究方法
(二)叙事分析
(三)研究方法的实施
1.研究对象选取
2.资料的收集
四、结果与分析
(一)进城求学前：熟悉的村庄与平静的生活
(二)选择进城：模糊的向往与美好的期待
1.谁来做的决定
2.决定的“操作化”
(三)进城后的学习与生活：被放弃与被放逐
1.学习：被放弃
2.生活：被放逐
(四)青春期：“抽烟事件”与“小偷小摸事件”
1.事件的发生
2.事件的解决与影响
(五)完成学业后：回想与迷茫
1.本人的回顾：命定如此
2.父母的回顾：“谁知道不会更差呢?”
3.大社会下的小个体
五、结论与讨论
六、政策建议
(一)加强资源倾斜与保障
(二)发展县城和重点城镇教育
(三)以城乡融合发展推动城乡教育一体化进程
文章摘要:求学历程是个体生命历程中的重要一部分，城乡教育差异亦是学界研究和社会各界着力破除的重点问题。低龄寄宿于城市的农村学生群体，其求学历程具有一定的特殊性，为探索城乡教育差异提供了一条现实线索。文章基于生命历程的视角，采用个案分析的方法，结合叙事分析法，对该群体求学经历进行过程性的探究，运用社会学的想象力将个人的生命历程与更广阔的社会结构联系起来，探寻个体求学经历背后更加深刻的社会与时代背景，并为城乡教育的平衡发展及探寻其未来走向做出有益的思考。
文章关键词:
论文作者:史艺姝
作者单位:山东大学哲学与社会发展学院
论文分类号:G527
文章来源：《求学》 网址: http://www.qxzzs.cn/qikandaodu/2022/0610/1450.html