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教育理论与教育管理论文_教育学硕士研究生求学
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摘要：文章目录 0 引言 1 过程与方法 1.1 研究对象 1.2 研究方法 1.3 资料收集 1.4 资料分析 1.4.1 开放性编码 1.4.2 主轴性编码 1.4.3 选择性编码 1.4.4 饱和度检验 2 结果与讨论 2.1 教育学硕士研究生
文章目录
0 引言
1 过程与方法
1.1 研究对象
1.2 研究方法
1.3 资料收集
1.4 资料分析
1.4.1 开放性编码
1.4.2 主轴性编码
1.4.3 选择性编码
1.4.4 饱和度检验
2 结果与讨论
2.1 教育学硕士研究生求学动机的基本含义和具体表现
2.1.1 功利性动机
2.1.2 内生性动机
2.1.3 无动机
2.2“功利性动机”“内生性动机”和“无动机”之间的内在联系
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 求学动机是一个动态的构建过程
3.1.2“谋求职业型”“自我提升型”与“他人影响型”是较为重要的子动机类型
3.1.3 不同学科背景受访者的求学动机差异较大
3.2 建议
3.2.1 引导大学生做好生涯规划
3.2.2 基于“项目学习”进行教育学硕士研究生培养
文章摘要:基于扎根理论,运用NVivo软件对12名教育学硕士研究生访谈资料进行分析,构建以功利性动机、内生性动机和无动机为框架的教育学硕士研究生求学动机理论模型。结果表明:求学动机是一个动态建构过程;"谋求职业型""自我提升型"与"他人影响型"是较为重要的子动机类型;不同学科背景研究生求学动机差异较大。针对教育学硕士研究生功利性动机突出、动机不明等问题,建议引导大学生做好生涯规划,并基于"项目学习"进行教育学硕士研究生培养。
文章关键词:
论文作者:董新良 张俊姣
作者单位:山西师范大学教育科学学院
论文分类号:G643;G40-4
文章来源：《求学》 网址: http://www.qxzzs.cn/qikandaodu/2022/0317/1392.html